Форум

Добрый день!
Учитель начальных классов применяет следующую методику оценки творческих работ (проект по окр. миру, самостоятельные работы, доклады) учеников:
1) ученик презентует свою работу
2) другие ученики совместно с учителем задают ему вопросы по работе
3) учитель предлагает детям проголосовать за то, какую оценку поставить : кто за 5 кто за 4; кто за 3
потом эта отметка выставляется в журнал.

Родители считают, что данная система некорректна по нескольким причинам - и необъективность оценки детей, и личностный фактор - ставят лучшие оценки друзьям или тем, кто в прошлый раз им хорошую оценку поставил)
кроме того, некоторых детей ситуация травмирует, поскольку вопросы не всегда задаются в доброжелательном ключе и по причине той же необъективности.
У детей пропадает желание радостного творчества.
На предложение отменить свою методику педагог ответил отказом.

Подскажите, пожалуйста, с точки зрения школьного психолога - можно ли таким образом оценивать творческие работы?
Как Вы посоветуете построить диалог с педагогом?

Дополнительный вопрос по поводу самой системы отметок.
Полагаем, что за творческую работу в начальной школе нужно ставить либо 5, либо 5+, если ребенок особенно отличился.
Как считаете Вы?